Методическая работа

Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационального и оперативного использования новых методик, приемов и форм обучения и воспитания.

Главное условие успеха методической работы в организации систематической и целенаправленной работы по повышению уровня профессиональной компетенции педагогических кадров. Задача каждого педагога - овладеть системой наиболее обоснованных в теории, проверенных практикой приемов и методов обучения и воспитания учащихся. Современный педагог - это образованный человек с высокой методической культурой.

Если образовательное учреждение обеспечивает привлекательность процесса  обучения и воспитания и достигает запланированных целей, то это и есть результат педагогических, в том числе и методических усилий всех  педагогов,  его  методической  службы.

Цель методической работы : непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся на учебных и внеклассных занятиях; реализация обновленных ФГОС НОО, ООО.

Задачи:

• работа по федеральным государственным образовательным стандартам (отслеживание результатов работы по обновленным ФГОС НОО, ООО;
• изучение документов, подготовка нормативных и методических материалов;
• ориентация образовательного процесса на активное освоение учащимися способов познавательной деятельности с целью предоставления детям возможности «раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире»;
• моделирование урока на основе системно-деятельностного подхода;

• анализ результатов государственной итоговой аттестации как способ повышения качества образования;
• освоение новых технологий преподавания, в том числе проектной исследовательской деятельности, ИКТ;
• формирование функциональной грамотности учащихся;
• адаптация образовательного процесса к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности её самораскрытия;
• создание системы поиска и поддержки талантливых, одаренных детей;
• помощь в реализации творческих проектов учащихся;
• работа по формированию базовых компетентностей учителя;
• освоение педагогами общедидактических принципов конструирования урока и занятий внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
• формирование банка методических находок, базы данных по использованию в учебно-воспитательной работе информационных, проектно-исследовательских технологий.

Формы методической работы:

1. Педагогический совет.
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Методический семинар.
5. Обобщение опыта работы.
6. Открытые уроки.
7. Аттестационные мероприятия.
8. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
9. Предметные недели и декады.
10. Организация работы с одаренными детьми, детьми инвалидами и детьми с ОВЗ.
11. Педагогический мониторинг.